Такой школы, признаюсь, я еще не видела! Слово «нанотехнология» не сходит с уст учащихся старооскольского лицея № 3. Молодая отрасль науки, непонятная и загадочная для большинства россиян, стала здесь «воздухом» учебного процесса, его вдохновением и долгосрочной перспективой.
В фойе, где создана специальная экспозиция, мне показали наномыло с ионами серебра, изготовленное первоклассницей Таней Рощупкиной. А светящийся в темноте и тягучий как резина нанопластилин, разработанный Мартиной Клюевой из 4 «в», кому-то так понравился, что его... украли с выставки на каком-то межшкольном мероприятии...
В классе у Натальи Ивановны Винокуровой увидела, как малышня сгрудилась вокруг сосуда с водой и плавающим бумажным корабликом: ребята постарше, пятиклассники, показывали им опыт, доказывающий присутствие электричества даже... в бумаге. Стоило потереть резиновый воздушный шарик – и, наэлектризовавшись, он заставил кораблик плыть. «Ой, и я хочу! Можно – я?» – в восторге прыгали второклашки, старательно тянущие ладошки. «Видите, как детям интересно? В класс к нашей Наталье Ивановне родители детей записывают за два года, – прокомментировала сценку директор лицея Валентина Ивановна Котарева. – Она у нас «Учитель года», как никто умеет увлечь детей научно-исследовательской деятельностью. Это самый первый этап созданной в лицее модели непрерывного естественно-научного образования...».
Учительница начальных классов Наталья Викторовна Алистратова – победительница муниципального конкурса «Учитель года-2012» в номинации «Оригинальность педагогической идеи». Познакомившись с автором учебника «Загадки природы» А. Юшковым и пройдя у него обучение, первая в городе начала заниматься с детьми проектной деятельностью по этой методике в рамках нового образовательного стандарта. Удивительно, говорит она, как разработка помогает реализовать творческие идеи детей с учетом их индивидуальных склонностей, увлечений!
Учащиеся четвертых классов занимаются по программе «Я – исследователь». Кстати, педагоги лицея № 3 настаивают на своем авторстве в разработке этой идеи: именно отсюда одноименный конкурс пошел по стране и стал популярным общероссийским. Дети показали мне собранного ими из различных блоков робота-скорпиона. В ответ на замах рукой скорпион ударил меня хвостом (не больно) – ужалил. Робот реагирует не только на движение, но и на свет, тепло, звуки, рассказали мне школьники.
Начиная с пятого класса, приходит время второй ступени обучения. Здесь дети уже сами разрабатывают сценарии таких «интегрированных погружений», как мы увидели на уроке Винокуровой, участвуют в предметных олимпиадах. А учеба в старших классах – это уже серьезные занятия наукой, выбор будущей профессии.
– Вся школа занимается у нас нанотехнологиями, – рассказывала директор лицея Валентина Ивановна Котарева. – Триста школ из девятнадцати регионов боролись за право вступления в Школьную лигу «Роснано», и в двадцатку отобранных вошли мы... Благодаря членству в лиге мы имеем возможность участвовать во всероссийских олимпиадах по нанотехнологиям, дистанционно обучаться, слушать лекции московских, петербургских ученых, приезжающих к нам несколько раз в год. Наших детей приглашают учиться в школе-интернате Колмогорова при МГУ – вот только недавно Иру Маслову забрали...
В 2009 году старооскольцы по федеральной программе модернизации образования получили лабораторию нанотехнологий, ставшую центром научной жизни лицея. Благодаря старшеклассникам, занимающимся под руководством почетного работника образования РФ физика Раисы Григорьевны Пашковой, некоторый «туман», возникающий в моей голове при слове «нано», легко рассеялся. Мудреный термин обозначает науку, исследующую материю в наномасштабе (нано — одна миллиардная) и придающую ей качественно новые заданные свойства. Причем изыскания школьников в этой области носят отнюдь не теоретический характер! Например, недавно по заданию шефов – ОЭМК, много помогающих школе в материально-техническом оснащении и ремонте, начали исследовать «влияние фуллеренов на эксплуатационные свойства полимеров и изделий из них». Проще говоря, руководство комбината беспокоят большие затраты, связанные с истиранием автопокрышек, и школьные нанотехнологи ищут способ их снизить.
Сейчас питомцы Пашковой с помощью зондового сканирующего микроскопа изучают свойства стекла, которое выпускают семь различных старооскольских фирм. А лицейскими исследованиями моторных масел заинтересовались воронежские производители...
Молодые нанотехнологи – все победители олимпиад по математике, химии, физике. Многие ориентированы на поступление в элитные технические вузы. Дорога туда уже проложена: только в 2013 году четверо выпускников лицея № 3 поступили в «Бауманку», по одному – в МГУ имени Ломоносова и Санкт-Петербургский университет, трое – в МИФИ и так далее. Раннее знакомство с нанотехнологиями, говорят в лицее, способствует тому, что среди специальностей, которые получают выпускники, появились доселе неслыханные нано-био-информационно-когнитивные технологии, аэрофизика и космические исследования, нанохимия медицинских препаратов.
Увидев среди лицейских нанотехнологов симпатичную девушку Аню Петухову, не удержалась спросить, зачем ей столь «высоколобое» увлечение.
– Занятия в лаборатории, я считаю, развивают всесторонне, – ответила она. – И мне очень нравятся интересные идеи доцента МИСиС Алексея Валерьевича Чичварина, с которым мы сотрудничаем (лаборатория поддерживает связь не только со старооскольскими, но и белгородскими учеными).
Аня не так давно перешла в лицей из соседней школы, но в ее портфолио уже есть сертификат победителя Всероссийской конкурсной программы Школьной лиги «Роснано» «Тест ПИН-код». Победу они одержали на пару с товарищем по нанолаборатории Павлом Ильиным. Конкурс проходил в Пензе, а занятия с одаренными детьми проводили российские, американские, французские и финские ученые. «Им так там понравилось, что уезжать не хотелось прямо до слез, – вспоминает Раиса Григорьевна. – А Паша даже полученный диплом забыл!».
Результаты ЕГЭ и государственной итоговой аттестации, получаемые учащимися старооскольского лицея № 3, стабильно выше областных и муниципальных показателей. Одиннадцать выпускников этого года, к примеру, имеют высшие 100-балльные отметки по различным предметам. Выпускник 2013 года Роман Доронин стал призером Всероссийской олимпиады по нанотехнологиям и уже студент факультета молекулярной физики и химии МГФТУ. Так что недавняя новость о том, что лицей № 3 по результатам рейтингов вошел в число 500 лучших школ России, никого не удивила.
Директор лицея Валентина Ивановна Котарева в 1984 году начинала в лицее свою педагогическую карьеру учителем начальных классов. Тогда как раз проводили эксперимент по обучению шестилеток. Потом, поддавшись уговорам, перешла в другую школу, а вернулась в 2005 году уже директором.
– Школа и тогда была успешной, известной в городе, – вспоминает директор свое первое педагогическое собрание. – Смотрю, сидят в зале мои коллеги, с которыми начинала, моя наставница растроганная, с мокрыми глазами. И тогда я сказала им: «Я все сделаю, чтобы вы шли на работу с радостью! И вы знаете, у нас такой замечательный коллектив сложился, такая в школе аура «домашности»... Мы очень любим свою школу, учеников, наверное, потому все и получается!».
Впрочем, директор могла бы этого и не говорить: сторонний наблюдатель сразу обращает внимание на какую-то особо комфортную здешнюю среду. Приветливых, непринужденных со взрослыми детей, открытость педагогов, «дерево славы» в одном из фойе, где фиксируются подвеской-открыткой все победы воспитанников лицея. Нигде больше я не встречала таких
табличек при входе в классы: «Увидеть и разгадать загадки природы поможет вам учитель начальных классов такой-то», «Здесь перед вами распахнется мир открытий с «Учителем года»... В этом я вижу уважение к труду и личности учителя, признание его заслуг, приятную в муниципальном учреждении неказенность.
В лицее работают талантливые педагоги – обладатели грантов нацпроекта «Образование» Т. И. Алистратова, Т. С. Клапчук, А. С. Хорхордина и другие, губернаторской премии «Призвание» (Т. Л. Крылова), победители и лауреаты областного конкурса «Педагогическая волна» (М. А. Ровенских), областного и муниципального «Учителя года»... И так далее. В региональный банк педагогического опыта за последние пять лет внесен опыт семи педагогов, обобщены итоги работы лицея с одаренными детьми.
Шесть лет назад лицей
№ 3 вступил в «Гимназический союз России», и теперь в режиме видеоконференции регулярно обменивается опытом с другими школами страны, обсуждает проблемные вопросы и даже проходит курсы повышения квалификации!
– В 2009 году нас как самого активного участника
(78 включений в год) отметили дипломом, – рассказывает организатор и ведущая видеостудии «Гимназического союза» Татьяна Леонидовна Крылова. – До семидесяти человек – дети, педагоги – собирается у нас в студии на «круглые столы», «информ-бои», «турниры юных физиков». Очень интересно, но во всех мероприятиях участвовать просто невозможно! А четыре–пять раз в год мы готовим с детьми активные включения, рассказываем о нашем лицее.
…Ну как не рассказать всей России о такой замечательной школе – поистине школе будущего?
- Добавить комментарий
- 9240 просмотров
- Страница для печати
Лицей № 3 - ЛУЧШИЙ!!!
Лицей № 3 - ЛУЧШИЙ!!!
Цвети и процветай любимый
Цвети и процветай любимый ЛИЦЕЙ!!!
Самая лучшая школа!!! Лучшие
Самая лучшая школа!!! Лучшие учителя и директор!!! Спасибо им за путевку в жизнь!